שלום לך,
את מעלה שאלה טובה, שאני לא בטוחה שניתן לענות עליה מבלי להבין יותר את התנודתיות הזו. הייתי מציעה לשתף את בנך בשאלה הזו, מאחר ותשובות רבות עשויות להגיע ממנו.
דבר ראשון שמעניין לשמוע הוא כיצד הוא מרגיש ביחס לכך? מעבר לכך שאתם מודאגים מזה, האם גם הוא מוטרד מזה? האם זה מפריע לו שיש ציונים נמוכים וציונים גבוהים, או שזה בסדר מבחינתו? זה חשוב מאחר וזה יעזור להבין את מידת המוטיבציה שלו.
דבר שני הוא לבדוק באיזה מקצועות הציונים גבוהים ובאיזה מקצועות הציונים נמוכים. האם זה משתנה, כלומר באותו מקצוע הוא יכול לקבל פעם ציון גבוה ופעם ציון נמוך, או שבאופן עקבי יש מקצועות שהציונים בהם נמוכים ומקצועות שהציונים בהם גבוהים?
אם האפשרות השניה היא זו שקיימת, אז מעניין לבדוק האם יש מכנה משותף למקצועות שהוא נמוך בהם (למשל מקצועות שנשענים על יכולות מילוליות ויכולות כתיבה כמו ספרות ותנ"ך). במידה וכן, יתכן וזה מצביע על כך שיש תחומים שבאמת קשים לו יותר. אגב, יתכן וזה קשה דווקא בשל הפרעת קשב וריכוז. למשל מקצועות שדורשים איסוף וארגון של חומר רב, הם הרבה פעמים מקצועות שילדים עם הפרעת קשב וריכוז מתקשים בהם, מאחר ומעבר להבנה זה גם דורש ארגון, סיכום וסידור החומר, וכמובן גם שינון רב. במידה וזה המקרה, יתכן ויוכל להיעזר לדוגמא במורה להוראה מתקנת. שכן פעמים רבות הריטלין עונה על קשיים מסוימים, אך לא עונה על קשיים אחרים, ויש צורך למצוא דרכי תמיכה נוספות מעבר לריטלין.
יתכן גם ויש מקצועות שפחות מעניינים אותו, ולכן הוא משקיע בהם פחות. ואז זו תהיה הסיבה לציונים הנמוכים.
לכן, כפי שכתבתי בהתחלה, חשוב שגם הוא יהיה שותף לבירור הזה. כדאי לעשות זאת איתו באופן מתעניין מצדכם, ולא באופן מאשים או מוכיח. אתם יכולים כמובן לדבר עמו על כך שהיכולות שלו מאד גבוהות כפי שעולה מהציונים הגבוהים, ואתם רוצים לעזור לו להבין מדוע יש מקצועות בהם הציונים שלו נמוכים יותר, אם גם הוא מעוניין להבין זאת ולשנות זאת, ולמצוא דרככם את הדרך להיעזר ולהתחזק.
עינת
